Communications à...

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L‘incidence sur la sante humaine des différentes sources de production d’énergie électrique: évaluation sur les cinquante dernières années

Chaque source d’énergie électrique comporte donc ses propres risques. Il paraît important de les évaluer quantitativement et objectivement afin d’aider les autorités à soutenir tous les efforts de recherche et d’innovation qui permettront, pour chacune des sources d’énergie dont l’importance stratégique est très différente d’un pays à l’autre, mais dont les conséquences sur la santé sont mondiales, d’améliorer les performances et de diminuer les risques.
Dans cette communication, l'Académie des technologies analyse quatre rapports de grands organismes internationaux, qui agrègent les résultats de nombreuses études pour établir une expertise collective scientifique en utilisant les résultats de centaines d’études à travers le monde pour dégager un consensus de la communauté scientifique.

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Réflexions sur la robotique militaire

Les robots militaires existent et sont de plus en plus utilisés, sur différents théâtres d’opérations et dans les différents milieux : air (drones), mer, terre, et peut-être bientôt espace. Leur marché est en forte croissance.
Employés pour l’observation, la reconnaissance, le déminage, voire le tir (par exemple : drones armés), ils présentent en effet l’avantage d’éloigner le servant du champ de bataille, de réduire ainsi les pertes amies et d’être généralement récupérables.
Ces robots posent cependant des problèmes d’éthique importants et originaux par rapport aux autres armements, surtout lorsqu’ils sont dotés d’une grande autonomie (d’action), y compris pour l’ouverture du feu. Leur complexité peut conduire à une certaine imprévisibilité, responsable d’inadmissibles « bavures ». Leur facilité d’emploi, associée à une certaine « invulnérabilité » du servant liée à l’éloignement, peut entraîner des excès de violence : on parle de « joy-stick war » pour une guerre assimilable à un jeu vidéo!
En effet, ce robot militaire n’est-il pas déjà doté, en apparence, d’une certaine « conscience » ? Des méthodes commencent à voir le jour pour améliorer, notamment par apprentissage, la « conscience » (y compris « morale » ?) du robot.

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La renaissance de l'industrie : recueil d'analyses spécifiques

Comment faire renaître l’industrie ? Comment remettre en route une dynamique d’innovation et de croissance ? Après un rapport consacré à la renaissance de l’industrie, l’Académie des technologies publie un recueil d’analyses spécifiques sur les conditions aussi bien de la naissance de nouvelles entreprises que du renouveau des industries existantes, en s’appuyant sur quelques cas d’une ré-industrialisation en devenir.
Après trois décennies de désengagement, l’industrie redevient un enjeu de société reconnu comme essentiel à la santé économique de notre pays et à l’emploi, comme en témoigne l’agenda politique.
L’Académie des technologies s’est penchée sur les moyens de favoriser la renaissance industrielle sous des formes adaptées aux nouveaux enjeux écologiques et sociétaux, dans un marché mondialisé. Quarante experts ont réfléchi pendant un an à cette question. Leurs conclusions ont donné lieu à un rapport, publié en juin 2014, et à un recueil d’analyses spécifiques, sous forme d’une communication qui sort en librairie.

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Le rôle de la technologie et de la pratique dans l’enseignement de l’informatique

Tous les citoyens doivent recevoir une éducation numérique et informatique, tout au long de leurs scolarité, du primaire au secondaire : cette idée fait aujourd’hui largement consensus, comme en témoignent plusieurs rapports produits récemment. Mais que doit-on enseigner et de quelle manière doit se faire cet enseignement ? 

Suite aux réflexions menées au sein de sa commission Technologies de l’information et de la communication, l’Académie des technologies, dans une communication : « Le rôle de la technologie et de la pratique dans l’enseignement de l’informatique », bat en brèche quelques idées reçues et prend position pour des contenus et une pédagogie adaptés aux besoins de la société du 21ème siècle.

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Les produits chimiques au quotidien. Communication, Ed. EdP Sciences, 2014, 93 p.

Nous côtoyons et utilisons quotidiennement des dizaines de produits chimiques dans les lessives, shampooings, peintures, médicaments, mais aussi, de façon moins perceptible, dans les habitations, les ordinateurs, les téléphones portables, les voitures et même les avions…

Nous ne pourrions certainement pas vivre aujourd’hui, avec bientôt 9 milliards d’habitants sur notre planète, sans le recours à des produits chimiques, mais nous vivrions peut-être mieux en en consommant moins et en les utilisant différemment.

Cette communication de l’Académie des technologies tente de répondre aux questions que chacun d’entre nous se pose. Que sont réellement ces produits ? Sont-ils indispensables ? Comment sont-ils évalués ? Existe-t-il des différences entre les produits dits naturels et les autres ?

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Vers une technologie de la conscience

"Conscience", un mot particulièrement ambigu qui recouvre des concepts différents, et donc des fonctionnalités distinctes, généralement attribuées à l'espèce humaine.
Des robots pourront-ils accéder, dans un avenir proche ou lointain, à de telles fonctionnalités ?
Plutôt que de définir - tâche impossible - " LA " conscience, plutôt que de comprendre et modéliser la conscience humaine, c'est à cette question que la communication de l'Académie des technologies tente d'apporter des réponses.

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La technologie Ecole d’intelligence innovante. Communication, Académie des technologies, 2012

Dans cette communication, les auteurs évoquent essentiellement deux corpus qui marquent la technologie comme discours indispensable à la présentation ou représentation des techniques, en particulier dans l’approche pédagogique. Il s’agit d’approches codifiées, enrichies par de nombreux auteurs tant au plan national qu’au plan international :
D’une part, la «technologie génétique» de Gilbert Simondon (1924-1989). Elle offre un cadre qui éclaire l’histoire des objets techniques, leur évolution en « lignées » et leur adaptabilité à la multiplicité des contextes de leurs usages ; 

d’autre part, des approches plus récentes rassemblées sous le terme de «technologie générique ». Elles explorent les conditions de l’invention, la conception innovante des techniques, lorsqu’il faut rompre avec d’anciennes lignées pour faire face à de nouvelles contingences, notamment celles qui sont imposées aujourd’hui par le développement durable.

Comment notre enseignement, qui consacre la prééminence de la science sur la technologie, parviendra-t-il à intégrer ces approches alternatives sans perdre de sa force et de sa rigueur, avec quels professeurs pour les mettre en pratique et les diffuser, avec quel mode de recrutement et de formation des formateurs ? 

Les auteurs de cette communication à l'Académie des technologies répondent à cette question au niveau des lycées qui leur semble le plus préoccupant pour l’avenir du pays : c’est à l’âge de ses élèves que se cristallisent dans leur esprit les places respectives de la science, de la technologie et plus largement de la culture.

Les usages du principe de précaution. Paris, Ed. Le Manuscrit, 2011

Le Principe de précaution a été introduit en 2004 dans la Constitution. Avec la Charte de l’environnement, il se veut une démarche de progrès pour mieux évaluer les risques associés à l’usage des technologies dans le domaine de l’environnement...