Rapports

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L’industrie du futur : du système technique 4.0 au système social

Construire l’industrie du futur est un défi majeur pour notre pays. Le ministère de l’Économie a lancé en mai 2015 un plan ayant pour but de renouveler profondément notre industrie. Sa métamorphose est portée par une puissante vague numérique, les technologies 4.0 fondatrices d’un nouveau système technique ayant ses propres logiques et cohérences.
Dans les initiatives qui furent alors prises, l’accent a été naturellement mis sur les technologies 4.0, sur leur diffusion dans le tissu économique, leur normalisation, sur l’offre de solutions technologiques orientées vers les PME.
Mais l’historien des techniques, Bertrand Gille, nous a enseigné que « l’adoption d’un système technique entraîne nécessairement l’adoption d’un système social afin que les cohérences soient maintenues ». Si le système technique était bien au cœur des préoccupations des promoteurs du plan Industrie du futur, le système social avait, quant à lui, une place marginale.
L’adoption d’un système social favorisant l’adoption du système technique 4.0, nécessaire pour le développement de l’industrie du futur, devient donc une priorité pour l’État (plusieurs ministères sont concernés) ainsi que pour les Régions.

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D. Babusiaux, P.R. Bauquis. Le pétrole : quelles réserves, quelles productions et à quel prix ?

Malgré la nécessaire diminution des consommations d’énergies fossiles pour lutter contre le changement climatique, le pétrole restera indispensable pendant encore des décennies pour répondre à une demande énergétique mondiale toujours croissante.
Cet ouvrage donne une grille de lecture de la scène pétrolière actuelle en faisant la synthèse des trois grands facteurs étroitement imbriqués que sont les réserves, les conditions de production et les prix.
Évolution des marchés, techniques et perspectives de production, impacts géopolitiques, scénarios pour le futur, les auteurs livrent ici une analyse critique et objective d’un secteur qui soulève trop souvent passions et fantasmes.

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Innovation Croissance Emploi

L’Académie des technologies a consacré son séminaire annuel 2016 aux relations entre innovation, croissance et emploi. Un rapport éponyme reprend l’essentiel du contenu et les principales conclusions de ces deux journées d'échange et de réflexion.

L'objet de ce rapport est d’éclairer certains aspects de ce thème dont les enjeux sont d’une actualité évidente en privilégiant une approche concrète et comparative de l’évolution française.

Innovation Innovation

Innovation ouverte et PME

Le numérique introduit partout des échanges et des modes de fonctionnement collaboratifs : l’innovation ouverte s’impose de plus en plus comme le modèle général de l’innovation. Ce doit donc être la priorité absolue des dispositifs d’aide publics ou privés que de soutenir l’innovation ouverte dans les petites et moyennes entreprises (PME), pour favoriser leurs croissance et leur transformation en entreprises de taille intermédiaires (ETI) créatrices d’emplois nouveaux. Le rapport « Innovation ouverte et PME » livre les conclusions et recommandations d’une étude menée pendant un an.

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Les technologies et le changement climatique – des solutions pour l’atténuation et l’adaptation (addendum)

Un an après la publication de son rapport « Les technologies et le changement climatique – des solutions pour l’atténuation et l’adaptation », dans lequel elle avait fourni une première analyse du potentiel technologique mobilisable ou à développer face au changement climatique, l’Académie des technologies poursuit sa réflexion, dans un certain nombre de domaines.
Elle identifie les éléments à considérer pour définir un prix à la tonne de CO2-équivalent économisée (sur le sujet voir également le récent rapport « Quel prix de référence pour le CO2 ? ») ; elle développe le rôle des nouvelles technologies et pratiques en agriculture ; elle s’intéresse aux évolutions concernant la ville, la logistique et l’automobile ; elle traite de l’intégration des énergies intermittentes dans le système électrique, et de la situation de la filière bois énergie, en France ; et enfin elle précise le contexte à prendre en compte dans l’accompagnement technologique des pays en voie de développement.
Dans cet addendum, l’Académie des technologies réaffirme le rôle clé des technologies pour faire face au changement climatique et présente les premières conclusions de travaux qu’elle entend poursuivre dans les mois à venir.

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Quel prix de référence du CO2 ?

Le rapport de l'Académie des technologies« Quel prix de référence du CO2 ?» aborde trois questions concernant la pénalité économique à attribuer aux émissions de CO2 : pourquoi définir un prix de référence du CO2 ? Comment le définir ? En pratique, quel prix adopter ?

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Les aliments santé : avancées scientifiques et implications industrielles

Près d'un milliard d'individus dans le monde ne mangent pas à leur faim tandis qu’une proportion à peu près équivalente souffre de surpoids ou d'obésité. Ces situations dramatiques interpellent fortement.
Au-delà, grâce aux progrès scientifiques et technologiques récents dans le secteur alimentaire, de nouvelles générations de produits émergent : les aliments santé, ayant des effets physiologiques particuliers sur le métabolisme et la santé des consommateurs.
Ces produits innovants pourraient améliorer le bien-être et prévenir ou retarder l'apparition de maladies chez des individus en bonne santé. Ils permettraient de mieux prendre en charge nourrissons, jeunes enfants, personnes âgées et patients souffrant de pathologies spécifiques telles que le diabète, le cancer ou la maladie d’Alzheimer.
Le rapport « Aliments santé » de l’Académie des Technologies fait le point sur les avancées scientifiques récentes dans ce domaine.

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La perception des risques

Dans ce nouveau rapport, l’Académie des technologies, dont la devise est « Pour un progrès raisonné, choisi, partagé », s’est penchée sur la perception des risques induits par toute innovation. Prenant acte des controverses que certaines applications des sciences ou certaines innovations technologiques suscitent, ce texte pose la question politique du projet de la cité, de ses fins : que voulons-nous faire collectivement des savoirs et des pouvoirs que la science et la technologie nous donnent ?

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L'enseignement professionnel

L’enseignement professionnel jouit, en France, d’une image peu flatteuse qui se nourrit de l’opposition, encore vivace, entre travail manuel et travail intellectuel et des a priori sur les conditions d’exercice et de rémunération des métiers considérés, par certains, comme socialement dévalorisés.
Or, la formation professionnelle, liée aux organisations du monde du travail, constitue l’un des plus grands défis de notre siècle.
Cet enseignement qui qualifie près de 40% d’une tranche d’âge au niveau V (CAP, BEP…) chaque année, demeure un levier efficace pour qualifier, cultiver et intégrer les jeunes dans la société.