En octobre 2007, à la veille de l’intégration des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) dans les universités, l’Académie des sciences organisait un colloque sur La formation des professeurs à l’enseignement des sciences. Sur la base de ses travaux, un Avis de l’Académie fut formulé, adopté, publié et transmis aux ministères concernés (ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche - MESR - et ministère de l’Éducation nationale - MEN). Cet Avis établit la base d’un dialogue fructueux avec la Conférence des Présidents d’Universités (CPU) et la Conférence des Directeurs d’IUFM (CDIUFM), dialogue qui se poursuit aujourd’hui.

Après cette rencontre focalisée sur la formation initiale des enseignants, il apparaît tout à fait déterminant de se pencher sur leur formation continuée. On ne saurait en effet aujourd’hui exercer durablement un métier sans formation continue, a fortiori dans l’enseignement, et plus encore dans l’enseignement des sciences. Cette formation paraît absolument décisive pour l’amélioration, indispensable, de l’enseignement scientifique à l’école, au collège et au lycée.

Quels que soient les niveaux considérés (primaire, secondaire, supérieur), de multiples acteurs y sont engagés : institutions, organismes de recherche, associations, sociétés savantes… Les actions qu’ils ont conduites sont nombreuses et diversifiées, leurs expériences certainement riches de leçons. En outre, l’Union européenne renforce son intérêt pour la qualité de l’enseignement scientifique.

Pourtant, le volume comme l’impact de la formation continuée du corps enseignant en France sont très insatisfaisants : faut-il imputer cette situation à l’insuffisance de la réflexion dans ce domaine ? à l’inadaptation des dispositifs, à la fois coûteux et inefficaces, au jeu inadéquat de l’offre et de la demande ? Et que proposer pour sortir de l’impasse, si impasse il y a ?

C’est à ces interrogations que ce colloque a l’ambition d’apporter des réponses, s’agissant principalement de l’école, du collège, du lycée général et technologique ou professionnel.

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