Archives pour 2020 pour la catégorie Publications de l'Académie

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10 questions sur les semences

Le débat sur les semences et les variétés cultivées divise depuis plusieurs années différentes parties prenantes dans de nombreux pays et tout particulièrement en France. En fait, ces différents acteurs ont souvent des référentiels différents : le scientifique ou le technologue, le politique, le lanceur d’alerte, les médias, les professionnels de l’agriculture et de l’amélioration des plantes. Il y a de plus en plus d’émissions de radio et de télévision consacrées à ce sujet, émissions souvent très générales et sans débat contradictoire. Les variétés anciennes sont-elles plus rustiques que les variétés modernes, sont-elles meilleures au plan gustatif ou sanitaire ? Qu’en est-il de la protection de la propriété intellectuelle et de la certification ? Quel est l’impact des OGM, la coexistence OGM-non-OGM est-elle possible ?
L’ambition de ce « Dix questions » est d ‘éclairer le débat en mettant à la portée de tous nos concitoyens les données essentielles fondées sur des publications scientifiques. Servir de relais entre le monde scientifique et technique et la société civile est en effet un des rôles majeurs dévolus à l’Académie de

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Science et technologie à l’école primaire : un enjeu décisif pour l’avenir des futurs citoyens

L’objectif premier de ce rapport est d’affirmer l’importance et la nécessité d’un enseignement pour tous les élèves, dès le plus jeune âge, qui englobe les mathématiques, les sciences de la nature (expérimen- tales et d’observation), l’informatique et les technologies (sciences de l’ingénieur), et d’une formation adéquate pour les professeurs des écoles. Les thèmes environnementaux actuels offrent une opportunité résolument pluridisciplinaire d’affermir l’enseignement de science et technologie dans les écoles.

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États généraux du numérique pour l’éducation : une opportunité pour tous dans un système plus agile 

Les états généraux du numérique pour l’éducation sont prévus les 4 et 5 novembre pour tirer les enseignements du recours aux technologies numériques pendant le confinement du printemps 2020, et pour consolider une stratégie du numérique pour l’éducation engagée en 2019 après plusieurs plans, plutôt décevants, de diffusion de l’informatique ou du numérique à l’école.
En amont de ces états généraux, l’Académie des technologies formule des recommandations et soulève des points de vigilance, notamment étayés par ses travaux sur les technologies numériques, leurs usages, leurs effets, sur le phénomène d’appropriation des technologies ainsi que sur la formation.

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Interfaces cerveau-machine : essais d‘applications médicales, technologie et questions éthiques

La recherche mondiale sur les interfaces cerveau-machine (ICM) est en train d’exploser et l’arrivée de plusieurs entreprises technologiques de très haut niveau dans un paysage antérieurement seulement académique augure de développements rapides dans ce domaine très compétitif.

Conscientes de l’état actuel de la recherche en France et dans le monde, l’Académie de médecine et l’Académie des technologies formulent des recommandations relatives aux essais d‘applications médicales, aux innovations technologiques et aux questions éthiques soulevées par cles ICM.

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Archiver les mégadonnées au-delà de 2040 : la piste de l’ADN

Les centres de données, « cloud » inclus, stockent les mégadonnées (big data) numériques de l’humanité sur disques durs et bandes magnétiques dont la durée de vie limitée oblige à de dispendieuses recopies tous les cinq à sept ans ; ils représentent des « gouffres » pour les ressources en terrain, électricité, eau et matériaux rares. En comparaison, le stockage à l’échelle moléculaire sur un polymère tel que l’ADN, permettrait une densité supérieure d’un facteur dix mil- lions, une conservation prolongée d’un facteur dix mille sans recopie périodique, pour une consommation électrique quasi-nulle. En effet, l’ADN est stable à tem- pérature ordinaire durant plusieurs millénaires et il peut être aisément dupliqué ou volontairement détruit. Les technologies requises existent. Cependant, pour devenir viables pour l’archivage de l’information, ces technologies nécessitent encore des progrès qui pourraient voir le jour sous cinq à vingt ans et seraient favorisés par des synergies entre secteurs public et privé.

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Retour d’expérience de la gestion des grands projets

L’Académie de l’air et de l’espace et l’Académie des technologies ont organisé en décembre 2018 un colloque sur le thème de la gestion des grands projets, au cours duquel a été présentée une vingtaine de grands projets en des domaines variés : espace et aéronautique, systèmes logiciels, énergie, infrastructures et transports. Les académies publient aujourd'hui un rapport destiné à tirer les enseignements des cas présentés lors de ce colloque.

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Crise du COVID-19 - Accélérer la transformation numérique : pour une France plus agile et moins dépendante

L’Académie des technologies constate le bond en avant dans l’usage des technologies numériques consécutif au confinement. Elle s’est penchée sur la question des plateformes* qui favorisent et démultiplient cet usage, et ce particulièrement dans les domaines de la santé, l’éducation, l’agriculture et l’organisation du travail. Elle en relève les limitations actuelles et émet des recommandations visant à lever ces limitations en assurant à notre pays les conditions de son indépendance et de sa souveraineté.

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Présence et activité du coronavirus SARS-CoV-2 dans les eaux usées

Dans un avis, l'Académie des Technologies recommande qu’une attention particulière et un soutien financier soient portés à l’amélioration des connaissances sur le devenir, l’élimination, l’inactivation et le transfert de ce virus SARS-CoV-2 via les eaux usées depuis les sources d’émission jusqu’aux points d’usage ou d’exposition des populations, vers l’environnement, et notamment des professionnels concernés.